ความบกพร่องด้านการคำนวณ (Dyscalculia): ความหมาย, ชื่อเรียก, และวิธีแก้ไข

ถ้าคณิตศาสตร์ ตลอดเวลาจะรู้สึกเหมือนภาษาต่างประเทศ — ถ้าตัวเลขดูจะสับเปลี่ยนตำแหน่งกันเอง การคำนวณพื้นฐานใช้เวลานาน หรือการอ่านเวลาบนนาฬิกาข้อมือยังรู้สึกเป็นไปไม่ได้ คุณไม่ได้ผิดพลาดคนเดียว คนจำนวนมากค้นหาคำว่า "dyslexia with numbers" เพื่ออธิบายประสบการณ์ที่แน่นอนนี้ สภาพนี้มีชื่อ: dyscalculia และการเข้าใจมันคือขั้นตอนแรกที่จะได้รับการสนับสนุนที่ถูกต้อง คำแนะนำนี้จะอธิบายว่า dyscalculia คืออะไร ความแตกต่างกับ dyslexia อย่างไร สัญญาณที่ปรากฏในเด็กและผู้ใหญ่คืออะไร และคุณสามารถทำอะไรได้บ้าง ถ้าคุณต้องการเริ่มสำรวจว่าความยากลำบากที่เกี่ยวกับตัวเลขอาจเกี่ยวข้องกับคุณหรือลูกของคุณหรือไม่ การ คัดกรองความบกพร่องด้านการคำนวณฟรี สามารถเป็นจุดเริ่มต้นที่เป็นประโยชน์

ความบกพร่องด้านการคำนวณเรียกว่าอะไร?

สภาพที่มักถูกอธิบายว่า "dyslexia with numbers" ได้รับการยอมรับอย่างเป็นทางการว่า dyscalculia (ออกเสียง dis-kal-KYOO-lee-uh) ถึงแม้ว่าคนมักเรียกมันว่า "math dyslexia" หรือ "number dyslexia" แต่ dyscalculia เป็นความแตกต่างในการเรียนรู้ที่แตกต่างกันโดยมีเกณฑ์วินิจฉัยของตัวเอง รากฐานทางประสาท และชุดความท้าทาย

Dyscalculia เป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้เฉพาะที่ส่งผลต่อความสามารถของบุคคลในการเข้าใจตัวเลข เรียนรู้ความจริงของคณิตศาสตร์ ดำเนินการคำนวณ และคิดทางคณิตศาสตร์ มันได้รับการรับรองโดยองค์กรทางการแพทย์และจิตวิทยาหลัก รวมถึง DSM-5 ซึ่งจัดประเภทมันอยู่ภายใต้ "ความบกพร่องทางการเรียนรู้เฉพาะที่มีอุปสรรคในคณิตศาสตร์"

ข้อเท็จจริงสำคัญเกี่ยวกับ dyscalculia:

• ส่งผลกระทบต่อประชากรโลกประมาณ 3–7%
• ไม่เกี่ยวข้องกับ intelligence — คนที่มี dyscalculia อาจ excel ในการอ่าน การเขียน ความคิดสร้างสรรค์ และหลายด้านอื่น
• เป็นสภาพที่ตลอดชีพ แต่ด้วยกลยุทธ์ที่ถูกต้อง ผลกระทบของมันสามารถลดลงอย่างมีนัยสำคัญ
• สามารถเกิดขึ้นพร้อมกับ dyslexia ADHD และความแตกต่างทางการเรียนรู้อื่นๆ

Dyscalculia ไม่ใช่เรื่องที่ "แย่ในคณิตศาสตร์" มันสะท้อนถึงความแตกต่างที่แท้จริงในวิธีที่สมองประมวลผลข้อมูลตัวเลข — และมันสมควรได้รับการยอมรับและสนับสนุนอย่างถูกต้อง

Dyscalculia แตกต่างจาก Dyslexia อย่างไร?

เนื่องจาก "dyslexia with numbers" เป็นคำค้นที่พบบ่อย จึงสมควรอธิบายว่าสองสภาพนี้เกี่ยวข้องกันอย่างไร — และจุดที่แตกต่าง

ลักษณะ	Dyslexia	Dyscalculia
ด้านหลักที่ได้รับผลกระทบ	การอ่าน การสะกด การประมวลผลภาษา	ตัวเลข แนวคิดคณิตศาสตร์ การคำนวณ
ความท้าทายหลัก	การแยกรหัสภาษาเขียน ความตระหนักรู้เสียง	ความรู้ตัวเลข ขนาดตัวเลข การคำนวณเลข
การกลับตัวเลข	อาจกลับตัวอักษรและบางครั้งตัวเลข (ทางโลกรู้เห็น)	อาจสับสนตัวเลขเนื่องจากความเข้าใจที่ย่ำแย่เกี่ยวกับค่าตำแหน่ง
ปัญหาคำว่าในคณิตศาสตร์	มีปัญหาเนื่องจากปัญหาการเข้าใจการอ่าน	มีปัญหาเนื่องจากปัญหาการคิดทางคณิตศาสตร์
การบอกเวลา	อาจมีปัญหาเนื่องจากความยากในการเรียงลำดับ	มีปัญหาเฉพาะกับนาฬิกาข้อมือและการประเมินเวลา
ความแพร่หลาย	~5–10% ของประชากร	~3–7% ของประชากร
สามารถเกิดพร้อมกันได้?	ใช่ — ประมาณ 60% ของคนที่มี dyscalculia มี dyslexia ด้วย	ใช่

ความแตกต่างสำคัญ: Dyslexia ส่งผลต่อวิธีที่สมองประมวลผลภาษา Dyscalculia ส่งผลต่อวิธีที่สมองประมวลผลตัวเลข บุคคลสามารถมีอย่างใดอย่างหนึ่ง อย่างอื่น หรือทั้งสองอย่าง

ถ้าคุณมีปัญหากับตัวเลขแต่การอ่านไหลลื่น dyscalculia น่าจะเป็นคำอธิบายที่ดีกว่า ถ้าคุณมีปัญหาทั้งการอ่านและคณิตศาสตร์ คุณควรสำรวจว่ามีทั้งสองสภาพร่วมกันหรือไม่

สัญญาณของ Dyscalculia ในเด็ก

Dyscalculia มักจะเห็นได้ชัดเมื่อเด็กเริ่มเรียนคณิตศาสตร์ในโรงเรียน อย่างไรก็ตาม บางสัญญาณปรากฏแม้ก่อนหน้านี้ นี่คือสิ่งที่ควรเฝ้าดูในช่วงอายุต่างๆ

สัญญาณแรก (อายุ 4–7 ปี)

• มีปัญหาในการเรียนรู้การนับ หรือหลงทางบ่อยระหว่างการนับ
• มีปัญหาในการเชื่อมโยงสัญลักษณ์ตัวเลข (เช่น "5") กับปริมาณจริงที่มันแทน
• นับด้วยนิ้วนานหลังเพื่อนๆ ได้ย้ายไปแล้ว
• มีปัญหากับแนวคิดเช่น "มากกว่า" "น้อยกว่า" "ใหญ่กว่า" และ "เล็กกว่า"
• มีปัญหาในการจดจำรูปแบบ หรือเรียงลำดับวัตถุตามขนาดหรือรูปร่าง

สัญญาณในช่วงโรงเรียน (อายุ 7–12 ปี)

• มีปัญหาต่อเนื่องในการจำความจริงพื้นฐานของคณิตศาสตร์ (การบวก การลบ ตารางคูณ)
• สับสนกับเครื่องหมายการดำเนินการทางคณิตศาสตร์ (+ − × ÷)
• มีปัญหาในการเข้าใจค่าตำแหน่ง (สับสนระหว่างหลักสิบ ร้อย พัน)
• มีปัญหาในการบอกเวลาบนนาฬิกาข้อมือ
• มีปัญหากับปัญหาคำว่า — ไม่ใช่เพราะการอ่าน แต่เพราะคณิตศาสตร์
• หลีกเลี่ยงการบ้านคณิตศาสตร์ หรือแสดงปฏิกิริยาทางอารมณ์ที่แข็งแกร่ง (ความวิตกกังวล ความผิดหวัง น้ำตา) เมื่อเผชิญหน้ากับงานคณิตศาสตร์
• นับโดยนิ้วสำหรับการคำนวณที่เพื่อนๆ ทำได้จิตใจ

นักเรียนที่อายุมากขึ้น (อายุ 12+)

• มีปัญหากับเศษส่วน เปอร์เซ็นต์ และสัดส่วน
• มีปัญหาในการประเมินต้นทุน ระยะทาง หรือปริมาณ
• มีปัญหาในการอ่านแผนภูมิและกราฟ
• หลีกเลี่ยงวิชาหรือกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์
• ความเชื่อมั่นในความสามารถทางการศึกษาต่ำ แม้จะมีประสิทธิภาพที่ดีในวิชาที่ไม่ใช่คณิตศาสตร์

ถ้าลูกของคุณแสดงสัญญาณเหล่านี้อย่างสม่ำเสมอ ความยากลำบากน่าจะไม่ใช่ความขี้เกียจหรือขาดความพยายาม อาจคุ้มค่าที่จะสำรวจเพิ่มเติมด้วย เครื่องมือคัดกรอง dyscalculia หรือการประเมินจากผู้เชี่ยวชาญ

สัญญาณของ Dyscalculia ในผู้ใหญ่

ผู้ใหญ่จำนวนมากที่มี dyscalculia ไม่เคยได้รับการวินิจฉัยในวัยเด็ก พวกเขาอาจใช้เวลาหลายปีเชื่อว่าตนเป็นเพียง "คนที่ไม่ใช่คนคณิตศาสตร์" การตรวจสอบสัญญาณในวัยผู้ใหญ่สามารถนำความชัดเจนและความโล่งใจอย่างยิ่งมาให้

สัญญาณทั่วไปในผู้ใหญ่

• การคำนวณพื้นฐานยังท้าทาย คุณยังใช้เครื่องคิดเลขสำหรับการบวกหรือลบง่ายๆ การคำนวณจิตใจดูเหมือนเป็นไปไม่ได้
• การประเมินยาก การตัดสินว่างานจะใช้เวลานานเท่าไร สิ่งใดอยู่ไกลแค่ไหน หรือปรุงอาหารเท่าไรสำหรับกลุ่มคนรู้สึกเหมือนการเดา
• การจัดการเงินเดือนเครียด การจัดสรรงบประมาณ คำนวณค่าทิป แบ่งบิล อ่านงบการเงิน หรือเข้าใจอัตราดอกเบี้ยทำให้กังวล
• การบอกเวลาไม่เชื่อถือได้ นาฬิกาข้อมือยังสับสน คุณอาจประเมินเวลาที่ผ่านไปผิดพลาดบ่อยครั้ง
• หมายเลขโทรศัพท์และวันที่จำได้ยาก ลำดับตัวเลขไม่ติดอยู่ในหน่วยความจำเหมือนคำหรือชื่อ
• ความวิตกกังวลด้านคณิตศาสตร์ยังคงอยู่ สถานการณ์ที่เกี่ยวกับตัวเลข — ที่ทำงาน ในร้านค้า ในการประชุม — ทริกเกอร์ความเครียดหรือการหลีกเลี่ยงที่แท้จริง
• การนำทางโดยตัวเลขท้าทาย การอ่านตารางรถ ทำตามคำแนะนำที่มีหมายเลข หรือใช้สูตรอาหารที่ใช้การวัดรู้สึกล้นหลาม

ทำไมสำคัญสำหรับผู้ใหญ่

Dyscalculia ที่ไม่ได้รับการวินิจฉัยในผู้ใหญ่ไม่เพียงส่งผลกระทบต่อชั้นเรียนคณิตศาสตร์ — มันส่งผลกระทบต่ออาชีพ การเงิน การวางแผนประจำวัน และความภูมิใจในตนเอง การตระหนักว่ามันเป็นความแตกต่างทางการเรียนรู้ (ไม่ใช่ความล้มเหลวส่วนบุคคล) เป็นขั้นตอนแรกที่จะหาสตรategies ที่ช่วยได้จริง

คุณสามารถมี Dyslexia กับตัวเลขได้เฉพาะอย่าง?

ใช่ เป็นไปได้ทั้งหมดที่จะมีปัญหากับตัวเลขโดยไม่มีปัญหากับการอ่านหรือเขียน นี่คือสิ่งที่แยก dyscalculia ออกจาก dyslexia

บางคนมีปัญหากับ ทั้ง ตัวเลขและตัวอักษร เมื่อเกิดขึ้น พวกเขาอาจมี dyscalculia และ dyslexia พร้อมกัน แต่คนจำนวนมากมี dyscalculia เพียงอย่างเดียว — ทักษะการอ่านและเขียนของพวกเขาแข็งแกร่ง แต่ตัวเลขยังคงท้าทายอย่างต่อเนื่อง

สภาพที่เกี่ยวข้องอื่นๆ ที่ควรรู้:

• Dysgraphia — ความยากในการเขียนหนังสือและทักษะการเคลื่อนไหวละเอียดที่เกี่ยวข้องกับการเขียน
• ADHD — ความยากในการตั้งความสนใจที่อาจเพิ่มปัญหาคณิตศาสตร์ แต่เป็นสภาพที่แยกจากกัน
• ความวิตกกังวลด้านคณิตศาสตร์ — ความเครียดทางอารมณ์รอบตัวเลขที่อาจมีอยู่เองหรือพร้อมกับ dyscalculia

ถ้าความยากลำบากของคุณเฉพาะกับตัวเลข การคำนวณ และการคิดทางคณิตศาสตร์ — แต่การอ่าน การเขียน และการสื่อสารด้วยวาจาพอใจ — dyscalculia เป็นคำอธิบายที่แม่นยำที่สุด

Dyscalculia วินิจฉัยอย่างไร?

การวินิจฉัย dyscalculia อย่างเป็นทางการต้องการการประเมินอย่างครอบคลุมโดยผู้เชี่ยวชาญ นี่คือขั้นตอนที่เกี่ยวข้องโดยทั่วไป

ใครเป็นผู้ประเมิน?

• จิตวิทยาเชิงการศึกษา — มักเป็นผู้ที่ทำการประเมิน dyscalculia
• จิตวิทยาเชิงคลินิก หรือ จิตวิทยาเชิงประสาท — สำหรับกรณีที่ซับซ้อนมากขึ้น หรือเมื่อสงสัยว่ามีหลายสภาพ
• จิตวิทยาเชิงโรงเรียน — อาจทำการคัดกรองเบื้องต้นในระบบโรงเรียน

การประเมินรวมถึงอะไร?

1. การสัมภาษณ์ทางคลินิก — การสนทนาละเอียดเกี่ยวกับประวัติการศึกษา ประวัติครอบครัวของความแตกต่างทางการเรียนรู้ และความท้าทายในปัจจุบัน
2. การประเมินทางความคิด — การทดสอบวัดการคิดทั่วไป หน่วยความจำการทำงาน และความเร็วในการประมวลผล
3. การทดสอบเฉพาะด้านคณิตศาสตร์ — งานมาตรฐานที่ประเมอการรู้ตัวเลข ทักษะการคำนวณ ความคล่องแคล่วทางคณิตศาสตร์ และการแก้ปัญหา
4. การแยกตัวอื่นๆ — ผู้ประเมินตรวจสอบว่าความวิตกกังวล ปัญหาสายตา ปัญหาการได้ยิน หรือการสอนที่ไม่เพียงพออาจอธิบายความยากลำบากหรือไม่
5. รายงานลายลักษณ์อักษร — สรุปของการพบ การวินิจฉัย และคำแนะนำเฉพาะ

คุณควรเริ่มด้วยการคัดกรองหรือไม่?

การประเมินอย่างเป็นทางการอาจใช้เวลาและมีต้นทุนสูง คนจำนวนมากพบว่ามีประโยชน์ที่จะเริ่มด้วยการคัดกรองออนไลน์เพื่อกำหนดว่าการประเมินเต็มเป็นไปได้หรือไม่ การ คัดกรอง dyscalculia ที่ DyscalculiaTest.com ถูกออกแบบโดยจิตวิทยาเชิงการศึกษา และให้การประเมินทันทีของรูปแบบการประมวลผลตัวเลขของคุณ — พร้อมรายงานส่วนตัวที่ใช้ AI เพิ่มเติมที่ระบุความแข็งแกร่งและความท้าทายเฉพาะ

กลยุทธ์และการสนับสนุนสำหรับการใช้ชีวิตกับ Dyscalculia

Dyscalculia เป็นสภาพที่ตลอดชีพ แต่มันไม่จำเป็นต้องจำกัดศักยภาพของคุณ ด้วยกลยุทธ์ เครื่องมือ และการสนับสนุนที่ถูกต้อง คนที่มี dyscalculia นำชีวิตประสบความสำเร็จเต็มรูปแบบ

สำหรับเด็ก

• การเรียนรู้อย่างหลายประสาทสัมผัส: ใช้วัตถุทางกายภาพ (บล็อก ลูกปัด ถ้วยวัด) เพื่อทำให้แนวคิดคณิตศาสตร์นามธรรมเป็นจริง
• สื่อช่วยเห็น: เส้นตัวเลข แผนภูมิ ระบบค่าตำแหน่งที่มีสีโค้ด และผู้อำนวยความสะดวกด้านกราฟิก
• การทบทวนโดยไม่ละอาย: ฝึกความจริงทางคณิตศาสตร์โดยใช้เกมและแอปพลิเคชันแทนการซ้อมแบบจับเวลาที่เพิ่มความวิตกกังวล
• การสอนแบบตัวต่อตัว: การสอนคณิตศาสตร์เฉพาะทางที่ปรับให้เหมาะกับด้านที่ลำบากเฉพาะของเด็ก
• การปรับในโรงเรียน: เวลาเพิ่มเติมในการสอบคณิตศาสตร์ การใช้เครื่องคิดเลข และการมอบหมายที่ปรับเปลี่ยน

สำหรับผู้ใหญ่

• เทคโนโลยีช่วยเหลือ: แอปพลิเคชันเครื่องคิดเลข ซอฟต์แวร์จัดสรรงบประมาณ เท็มเพลตสเปรดชีต และเครื่องมือคณิตศาสตร์ที่ใช้เสียง

• การแบ่งกลุ่มข้อมูล: แบ่งตัวเลขออกเป็นกลุ่มเล็กๆ ที่จัดการได้ (เช่น หมายเลขโทรศัพท์เป็นรูปแบบ 3-3-4)

• เส้นเวลาทางนิเวศน์: ใช้ปฏิทินดิจิทัลที่มีการเตือนแบบนิเวศน์แทนการพึ่งพาประเมินเวลาทางจิตใจ

• เครื่องมือทางการเงิน: การชำระเงินอัตโนมัติ แอปพลิเคชันจัดสรรงบประมาณที่แสดงภาพการใช้จ่าย และแดชบอร์ดการเงินที่ลดรูป

• การเอาใจใส่ตัวเอง: การตระหนักว่า dyscalculia เป็นความแตกต่างทางประสาท (ไม่ใช่ต้นกำเนิดของบุคลิกภาพ) เป็นหนึ่งในกลยุทธ์ที่มีอำนาจมากที่สุด

ขั้นตอนถัดไปสู่ความชัดเจน

ถ้าบทความนี้ช่วยให้คุณตั้งชื่อให้กับสิ่งที่คุณหรือลูกของคุณเคยประสบ การตระหนักนั้นเองก็มีความหมาย Dyscalculia เป็นจริง มันเป็นที่รู้จักกัน และไม่มีสิ่งที่น่าละอาย

ไม่ว่าคุณจะเป็นพ่อแม่ที่ชมเด็กลำบาก ผู้ใหญ่ที่เคยสงสัยว่าทำไมตัวเลขจึงยากจัง หรือครูที่มองหาคำตอบ — เส้นทางไปข้างหน้าเริ่มจากการเข้าใจ

เนื้อหานี้มีไว้เพื่อการศึกษาเท่านั้น ไม่ใช่ทดแทนการวินิจฉัยหรือการรักษาทางวิชาชีพ ถ้าคุณสงสัยว่ามี dyscalculia ให้ปรึกษาจิตวิทยาเชิงการศึกษาหรือจิตวิทยาเชิงประสาทผู้เชี่ยวชาญเพื่อการประเมินอย่างเป็นทางการ

พร้อมสำรวจต่อ? ทำการคัดกรอง dyscalculia ฟรีที่ DyscalculiaTest.com — เป็นเรื่องส่วนตัว ทันทีทันใด และถูกออกแบบโดยผู้เชี่ยวชาญเพื่อช่วยให้คุณเข้าใจความสัมพันธ์ที่ไม่ซ้ำกับตัวเลขของคุณ

คำถามที่พบบ่อย

ความบกพร่องด้านการคำนวณเรียกว่าอะไร?

สภาพที่มักถูกอธิบายว่า "dyslexia with numbers" เรียกว่า dyscalculia มันเป็นความบกพร่องทางการเรียนรู้เฉพาะที่ส่งผลต่อความสามารถของบุคคลในการเข้าใจตัวเลข ดำเนินการคำนวณ และคิดทางคณิตศาสตร์ มันได้รับการรับรองใน DSM-5 และแตกต่างจาก dyslexia ซึ่งส่งผลต่อการอ่านและการประมวลผลภาษาอย่างหลัก

คุณสามารถมี dyslexia กับตัวเลขได้เฉพาะอย่าง?

ใช่ Dyscalculia อาจมีอยู่อย่างอิสระจาก dyslexia คนจำนวนมากที่มี dyscalculia อ่านและเขียนไหลลื่น แต่มีปัญหาอย่างมีนัยสำคัญกับตัวเลข การคำนวณ และแนวคิดทางคณิตศาสตร์ อย่างไรก็ตาม ประมาณ 60% ของคนที่มี dyscalculia มี dyslexia ที่เกิดขึ้นพร้อมกัน

สัญญาณหลักของ dyscalculia คืออะไร?

สัญญาหลักประกอบด้วยปัญหากับการคำนวณพื้นฐาน ความรู้ตัวเลขที่ย่ำแย่ ปัญหาในการจำความจริงทางคณิตศาสตร์ (เช่นตารางคูณ) ความยากในการบอกเวลาบนนาฬิกาข้อมือ ความท้าทายในการจัดการเงินและการประเมิน สับสนกับเครื่องหมายคณิตศาสตร์ และความวิตกกังวลด้านคณิตศาสตร์ที่ยั่งยืน — แม้จะพยายามและได้รับการสอน

Dyscalculia วินิจฉัยอย่างไร?

Dyscalculia ถูกวินิจฉัยผ่านการประเมินอย่างครอบคลุมที่ดำเนินการโดยจิตวิทยาเชิงการศึกษา จิตวิทยาเชิงคลินิก หรือจิตวิทยาเชิงประสาท การประเมินรวมถึงการทดสอบทางความคิด การประเมินด้านคณิตศาสตร์ การสัมภาษณ์ทางคลินิกเกี่ยวกับประวัติการศึกษา และการแยกสาเหตุที่เป็นไปได้อื่นๆ ของความยากลำบากด้านคณิตศาสตร์

Dyscalculia เหมือนกับการแย่ในคณิตศาสตร์หรือไม่?

ไม่ใช่ Dyscalculia เป็นความแตกต่างทางการเรียนรู้ทางประสาท — ไม่ใช่การสะท้อนถึงความพยายาม intelligence หรือบุคลิกภาพ คนที่มี dyscalculia อาจมีปัญหากับตัวเลข แม้จะมีความสามารถที่แข็งแกร่งในด้านอื่นๆ ความยากลำบากเกิดจากวิธีที่สมองประมวลผลข้อมูลตัวเลข ไม่ใช่จากการขาดความพยายาม

ผู้ใหญ่สามารถวินิจฉัย dyscalculia ได้หรือไม่?

ได้ ผู้ใหญ่จำนวนมากตระหนักว่าตนเองมี dyscalculia ในภายหลังของชีวิต มักหลังจากใช้เวลาหลายปีเชื่อว่าเป็นเพียง "คนที่ไม่ใช่คนคณิตศาสตร์" การประเมินโดยผู้เชี่ยวชาญอาจให้การวินิจฉัยอย่างเป็นทางการในทุกช่วงอายุ พร้อมกลยุทธ์เฉพาะเพื่อจัดการกับความท้าทายประจำวัน

ความแตกต่างระหว่าง dyscalculia และความวิตกกังวลด้านคณิตศาสตร์คืออะไร?

ความวิตกกังวลด้านคณิตศาสตร์เป็นปฏิกิริยาทางอารมณ์ — ความรู้สึกเครียด กลัว หรือการหลีกเลี่ยงเมื่อเผชิญหน้ากับคณิตศาสตร์ Dyscalculia เป็นสภาพทางประสาทที่ทำให้สมองประมวลผลตัวเลขได้ลำบาก บุคคลอาจมีความวิตกกังวลด้านคณิตศาสตร์โดยไม่มี dyscalculia dyscalculia โดยไม่มีความวิตกกังวลอย่างมีนัยสำคัญ หรือทั้งสองสภาพร่วมกัน