完成數學障礙測試後：了解結果與後續步驟

恭喜您主動邁出一步，了解與數學相關的挑戰！完成 數學障礙測試 是一個重要的舉動，無論是為了您自己、您的孩子還是學生。這是一個賦權的時刻，但也可能引出一個大問題： 這些結果到底意味著什麼？ 本指南將引導您逐步理解篩查結果，並為您的旅程提供清晰、可行的後續步驟。

了解您獨特的認知輪廓是開啟成功新策略的關鍵。本文將幫助您從結果走向資源，將洞察力轉化為行動。讓我們解讀您的結果，並探索可用的支援選項。

了解您的數學障礙篩查結果

我們免費篩查的結果旨在為您提供初步的數學障礙特徵的可能性。它們是一個起點，而非最終目的地。將它們視為一個路標，指引您朝著進一步探索的正確方向前進。

「低可能性」意味著什麼

「低可能性」的結果表示，所提供的回答與數學障礙個體中常見的模式不強烈吻合。雖然這可能令人放心，但它並不能排除您或您的孩子可能正在經歷的任何實際困難。數學困難可能源於多種原因，包括數學焦慮、教育上的空白或其他學習差異。這個結果是一個探索這些其他可能性的機會。

「中等可能性」表示什麼

收到「中等可能性」的結果意味著您的一些答案與數學障礙的特徵一致，但並非在所有領域都一致。這可能表明在特定領域存在困難，例如數感或數學推理方面的問題，或可能反映出同時存在的、影響數學表現的挑戰，例如注意力不足過動症（ADHD）或焦慮。這是一個明確的信號，表明需要進一步調查。

解讀「高可能性」的結果

「高可能性」的結果表示您的回答與數學障礙的關鍵指標有很強的相關性。這不是診斷，但它是一個強有力的資訊。對許多人來說，這個結果是一個驗證的時刻——承認長期以來與數字的掙扎並非由於缺乏努力。這強烈建議尋求正式評估和專業支援將是一個有益的下一步。

您的 AI 個人化分析報告的價值

除了初步的可能性分數之外，我們可選的 AI 驅動報告更深入地探討您的 認知輪廓。這不僅僅是一個分數；它是一張個人化的地圖。該報告分析您特定的反應模式，以突顯潛在的優勢和挑戰，提供符合您獨特思維方式的量身定制策略和工具。這就好比知道您要往北走，卻擁有一份詳細的全球定位系統（GPS）來引導您的旅程。您可以透過 參加我們的免費測試 了解更多。

篩查與診斷：明確期望

了解篩查和診斷之間的區別至關重要。這種區別對於負責任且有效地運用您的結果至關重要。我們的目標是賦予您資訊，而這始於清晰。

為什麼我們的測試是篩查工具，而非診斷

將我們的線上測試想像成學校的視力篩查。護士可以識別出閱讀視力表有困難的學生，標記他們可能存在視力問題。然而，只有驗光師才能進行全面的檢查，以診斷具體問題（如近視或散光）並開出正確的眼鏡。

同樣地，我們的 數學障礙篩查 是一個精心設計的工具，用於識別與數學障礙一致的跡象。這是一種快速、易於使用且免費的警示方式。然而，正式診斷則是由合格專業人員進行的更深入的過程。

何時考慮正式的數學障礙診斷

如果出現以下情況，您應該考慮尋求正式診斷：

• 篩查結果顯示中等或高可能性。
• 數學困難持續造成顯著壓力，或在學業、專業或日常生活中造成阻礙。
• 您需要官方文件以申請 課堂學習上的調適 或工作場所支援。
• 您希望全面了解影響您數學技能的具體認知過程。

數學障礙篩查後的後續步驟

您的篩查結果能激發您採取行動。您接下來的行動取決於您的身份——家長、正在個人旅程中的成年人，還是教育工作者。以下是針對每個群體的具體後續步驟。

對於家長：與您孩子的學校和專業人士溝通

您的篩查結果是開啟對話的寶貴工具。安排與您孩子的老師、學校輔導員或特殊教育協調員會面。帶上結果，並以此為基礎討論您的觀察和擔憂。詢問是否有可能制定 學習支援計畫 或包含具體、有針對性數學干預措施的個別化教育計畫（IEP）。

對於成年人：探索支援和自我倡導

對於許多成年人來說，篩查結果是邁向自我理解和接納的第一步。利用這份洞察力來探索適合您的策略。這可能意味著更自由地使用科技（如計算機和預算應用程式）、將包含數字的任務分解成更小的步驟，或者在工作場合坦承您的挑戰。培養 自我倡導技能 能夠賦予力量，並可能帶來有用的輔導。要開始您的旅程，請 試用我們的免費工具。

對於教育工作者：在課堂中運用篩查洞察

作為一名教育工作者，您可以使用我們的免費篩查工具來更好地了解學生的困難。如果學生的結果表明數學障礙的可能性很高，這可以為您的教學方法提供參考。您可能會納入更多的動手學習工具，使用方格紙對齊數字，或提供不限時的練習。這是朝著為所有學習者創造一個更具包容性和支援性的課堂環境邁出的一步。

尋求正式數學障礙診斷：流程

如果您已決定尋求正式評估，了解預期情況可以讓過程感覺不那麼令人生畏。這就是您可以找到有關 如何獲得數學障礙診斷 的答案。

誰可以診斷數學障礙？識別正確的專業人士

數學障礙通常由受過學習障礙訓練的專家診斷。請尋找這些專業人士：

• 教育心理學家：他們專門研究人們如何學習，並能進行全面的心理教育評估。

• 臨床心理學家：有些在學習障礙方面具有專業知識。

• 神經心理學家：這些專家研究大腦與行為的關係，並能深入了解認知功能。

準備全面評估

為了充分利用評估，請事先收集相關文件。這可能包括學校成績單、老師的筆記、數學作業範例，以及您在 線上數學障礙篩查 的結果。寫下您的具體擔憂以及數學挑戰如何影響日常生活的例子。這些資訊為評估員提供了寶貴的背景資料。

專業評估期間的預期

神經心理學評估 是一系列的測試和訪談。這不僅僅是關於數學問題。專業人士將評估一系列認知技能，包括記憶力、視覺空間處理和執行功能，以建立一個人學習特徵的完整圖像。目標不僅是識別挑戰，還要識別可以利用來獲得支援的優勢。

您的賦權之旅仍在繼續

收到您的篩查結果並非終點；它是一個知情且賦權之旅的開始。無論它證實了長期以來的懷疑，還是開啟了新的探究途徑，您現在都擁有寶貴的資訊來指導您的下一步。請記住，了解挑戰是克服挑戰的第一步。

數學障礙測試在此與您同行。我們鼓勵您探索我們的資源，了解更多有效的策略，並繼續為自己或您關心的人發聲。通往數學信心的旅程始於一步，而您已經邁出了這一步。 立即發現您的結果 並繼續您的探索。

關於數學障礙篩查與診斷的常見問題

數學障礙篩查與正式診斷有何區別？ 篩查，例如我們的線上工具，是一種簡短的評估，用於識別數學障礙的潛在跡象或風險。正式診斷是由合格專業人士（如教育心理學家）進行的全面評估，以確認該狀況並詳細說明特定的認知特徵。

誰可以正式診斷數學障礙？ 合格的專業人士，如教育心理學家、臨床心理學家和神經心理學家，可以進行深入評估，以提供數學障礙或其他特定學習障礙的正式診斷。

成年人在篩查後可以獲得數學障礙的幫助嗎？ 當然可以。篩查後，成年人可以尋求正式診斷以獲得工作場所的調適，或者他們可以立即開始使用輔助技術和策略來管理日常和職業生活中的挑戰。篩查可以是自我倡導的第一步。

篩查後我應該告訴我孩子的老師什麼？ 分享篩查結果，以此為基礎展開合作對話。您可以這樣說：「我們使用了一個篩查工具，結果顯示我的孩子可能存在與數學障礙一致的挑戰。我希望能與您合作，觀察他們的學習情況並討論潛在的支援策略。」

我在哪裡可以找到更多關於數學障礙的資源？ 我們的網站是一個很好的起點！我們提供豐富的文章和資訊，旨在支援家長、成年人和教育工作者。首先，請參加我們的免費 數學障礙測試，以獲得一份個人化報告，該報告可以引導您找到最相關的資源。